Notas del equipo Acuerdo 717
El acuerdo 110624, emitido el viernes 13 de junio de 2024, es la base legal vigente y ninguna ley es válida hasta que se publique en el Diario Oficial de la Federación.
El acuerdo está dirigido a directores, supervisores escolares y autoridades locales y municipales.
Se enfoca en el fortalecimiento de las capacidades de gestión y administración escolar en educación básica.
Desaparece el acuerdo anterior 717 de marzo de 2014.
Se debe ejercer la autonomía escolar y profesional del docente, respetando su autonomía curricular.
Cada escuela debe contar con un proyecto educativo formalizado.
Se establece la normalidad mínima, que implica condiciones básicas de infraestructura, conductas mínimas y asistencia escolar.
La gestión escolar debe incluir un plan anual de actividades basado en diagnósticos socioeducativos.
El plan anual debe contemplar la mejora continua de la escuela con base en los resultados de evaluaciones y el contexto local.
El enfoque educativo debe garantizar el derecho a una educación de excelencia, digna, inclusiva y participativa.
Se regulan las autoridades locales y municipales en la gestión escolar conforme a la Ley General de Educación y la Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes.
El plan de mejora continua debe partir de un diagnóstico socioeducativo elaborado por el Consejo Técnico Escolar.
Se promueve la transformación de los procesos de gestión y administración escolar para hacerlos más eficientes y adaptados a las necesidades.
Las políticas escolares deben incluir la administración eficiente de los recursos y la creación de espacios dignos con servicios básicos, mantenimiento y tecnología.
Se enfatiza la importancia del enfoque de equidad y participación social en la gestión escolar.
La promoción vertical para ascender a director es parte del nuevo esquema.
Se fomenta el uso de los resultados de las evaluaciones para retroalimentar y mejorar la calidad educativa.
La planeación debe ser SMART (específica, medible, alcanzable, relevante y temporal).
Se reconoce la importancia del codiseño y la toma de decisiones colegiadas en la gestión escolar.
El acuerdo consta de 5 capítulos y entre 20 a 25 artículos que establecen los marcos normativos para la gestión y administración escolar.
REFLEXIÓN DEL ACUERDO 717
El Acuerdo 717 representa un esfuerzo por fortalecer la autonomía de gestión en las escuelas de educación básica, brindándoles herramientas para que tomen decisiones más pertinentes según su contexto. Esta autonomía no significa que cada escuela trabaje de manera aislada, sino que se valora su capacidad de diagnóstico, planeación y mejora continua con base en sus propias necesidades.
Uno de los grandes aportes del acuerdo es que propone una visión más participativa de la gestión escolar, donde no solo los directivos tienen responsabilidad, sino que se invita a docentes, madres, padres y comunidad a ser parte activa en la construcción de una escuela más equitativa y funcional. Esto implica reconocer que la calidad educativa no depende solo de los recursos, sino de la manera en que se organizan, se priorizan y se utilizan para generar verdaderos cambios en el aprendizaje.
En ese sentido, el Acuerdo 717 nos recuerda que una buena gestión escolar va más allá de lo administrativo: se trata de tomar decisiones que realmente impacten en el aula y promuevan la inclusión, la equidad y el logro educativo de todos los estudiantes.
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